Unidade 4 - atividade 4.2: Navegando por vídeos e outras mídias.

UNIDADE 4 - ATIVIDADE 4.2: NAVEGANDO POR VÍDEOS E OUTRAS MÍDIAS.

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA
MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA.
FORMADORA: SUZANA ALVES ARAÚJO
CURSISTAS: ARLETE DE FÁTIMA RIBEIRO GUIMARÃES
                       LUCILAR APARECIDA RIBEIRO DA SILVA

Produtos e objetos do portal do professor.

Navegar pelo portal do professor é muito proveitoso para o educador. Pois é um portal riquíssimo que traz ideias inovadoras que contribui para enrriquecer o trabalho docente.
Navegando a deriva, tivemos a oportuniudade de ver varios links interessantes como o Plenarinho.

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia

É um software que apresenta várias atividades voltadas para a educação infantil e educação básica. Onde mostra as importâncias de saber falar e escutar e também mostrar normas, valores e atitudes. Tem o objetivo de desportar o interesse em ouvir história, e a partir dela instigar a criatividade a imaginação e o raciocínio das crianças.

http://www.sitedegames.com/educativos/?titulo=educativos

É um site que apresenta jogos educativos muito interessantes como jogos do soletrando, do planeta, de trâsito, reciclagem, dengue, jogos matemáticos e outros. É um suporte que estimula o conhecimento com jogos educativos.

 http://curtanaescola.org.br/

Visitamos o site Curta na Escola. Este site é um repositório de curtas-metrgens, composto por mais de 370 obras disponíveis online para exibição gratuita, todas classificadas por disciplinas, temas tranversais, faixas etária e níveis de esnsino de acordo como os parâmetros curriculares do MEC, títulos clássicos da sinematografia brasileira como o premiadíssimo "Ilha das Flores", de Jorge Furtado; "A velha Fiar", de Humberto Mauro, dentre outros que ajudam a enrriquecer o acervo do portal.
O principal objetivo do Portal Curta na Escola é incentivar a construção de uma rede nacional especializada na produção e divulgação de conhecimentos ligados ao uso de curtas-metrágens brasileiras em contexto pedagogico: temos otimos filmes como: Natal de Burrinho
Gênero: Animação
Ano: 1984
Duração: 5 min.
Cor: Colorido
Bitola: 35mm
País: Brasil
O filme retrata a vida de um burrinho, que era triste e solitário até que ele é surpreendido por um acontecimento.

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_boasvindas.asp?cod=7390&exib=5513

O Portal Domínio Publico é riquíssimo possui biblioteca virtual de referêmncia para professores estudantes e todos os interessados. Permite o compartilhamento gratuito do conhecimento e promove grande acesso as obras artísticas, literárias e científicas em videos, fotos e textos.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp

Visitamos também o site da TV Escola, que é um canal que capacita, aperfeiçoa e atualizaeducadores.
Os principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorzação dos professores da rede pública, o enrriquecimento do pocesso de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade do ensino.

http://tvescola.mec.gov.br/

Esse é um link bem interessante que vale a pena conferir.


Referências

http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia

http://www.sitedegames.com/educativos/?titulo=educativos

http://curtanaescola.org.br/

http://portacurtas.org.br/curtanaescola/pop_boasvindas.asp?cod=7390&exib=5513

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaConteudoForm.jsp

http://tvescola.mec.gov.br/

LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA – EDUCAÇÃO

UNIDADE 4 – ATIVIDADE: 4.3 LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA – EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA.

MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA-MG.

FORMADORA: SUZANA ALVES ARAÚJO.

CURSISTAS: ARLETE DE FÁTIMA RIBEIRO GUIMARÃES

LUCILAR APARECIDA RIBEIRO DA SILVA

Ao ler o texto de Sílvio Pereira Da Costa, nota-se que as tecnologias de informações e comunicações causou uma grande revolução em escola na cidade de Florianópolis e no modo de vida das pessoas; Muitas vezes por falta de prática ou não saber atuar com certas tecnologias.

Faz-se necessário, refletir sobre a presença dos meios de comunicação em nossas vidas, para que deles possamos nos apropriar de forma crítica e criativa. Quando passamos a utilizar percebemos a importância do planejamento. Sentimos necessidade de melhores avanços, pois as vezes ainda temos várias dificuldades em lidar com tais meios, onde todos estamos procurando se qualificar.

Percebe-se que escola, família, grupo sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores. Nota se a importância de haver dentro das escolas, das famílias e das demais instituições sociais, espaços de reflexão a respeito do papel politico, cultural e econômico das mídias.

Na minha experiência com trabalhos realizados percebi que os alunos tem a capacidade de desenvolver , disciplina, maturidade para as tomadas de decisões, criatividade e auto estima elevada ao perceber que é capaz de vencer desafios.

Pode-se afirmar que na nossa realidade há apoio por parte da instituição.

Acreditamos que estamos trabalhando o caminho para o uso eficiente da tecnologia em sala de aula, pensa -se que o autor Sílvio diria que estamos procurando nos aperfeiçoar de forma significativa, pensando em atender as necessidades dos nossos alunos.

Referências:

OROFINO, Maria Isabel: Mídias e mediação escolar: pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire.2005.

SUZUKI, Juliana Telles Farias, RAMPAZZO, Sandra Regina Dos Reis. Tecnologia em educação; São Paulo; Peterson Education Do Brasil, 2009.

http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/mod86886/unidade%204/textomidiaeducacao.pdfacessoem27/11/2012.

Conceito de currículo

Conceito de currículo

       Percebe-se que ao desenvolver o projeto tinhamos como objetivo maior fazer com que os alunos  pudesse ter maior conhecimento e refletir sobre as questões que ocorrem ao seu redor e das quais fazem parte.

       Os conteúdos identificados no projeto estão inseridos no currículo formal. Os conceitos, atitudes e procedimentos que os alunos aprenderam sobre o uso da tecnologia constituem parte do currículo. Um currículo é o caminho a percorrer rumo ao aprendizado dos alunos. É formado pelos componentes curriculares e por tudo o que acontece na escola com a função de orientar as atividades educativas.

       Nota-se a importancia de incluir no currículo as tecnologias, pois são várias as contribuições no desenvolvimento do currículo, possibilitando mudanças na aprendizagem, são inegáveis as contribuições que a tecnologia traz para o desenvolvimento e novas metodologias e estratégias de ensino, proporcionando a integração do projeto curricular com a intencionalidade pedagógica de desenvolver a capacidade de pensar e de aprender, interagindo com o objeto do conhecimento.

       Então currículo nada mais é que a apropriação do conhecimento, a aprendizagem trabalhada de forma integradora, interdisciplinar.

Relatorio

Relatorio

         Percebe-se que o projeto nos leva à reflexão sobre o consumo conciente de energia elétrica nos concientizando sobre mudanças de habitos para que haja redução de mante-lo reduzido.
         Nos estimula a pensar de onde vem a energia e como combater o desperdício.
         É importante estudar não superficialmente, mas esclarecendo e pesquisando de maneira que venha a intender a importancia de não apenas apagar a luz para não gastar energia, mas sim fazer um levantamento do consumo de energia elétrica, sobre os gastos das escolas, das casas e etc.

PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COMINTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA

PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COMINTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIA

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

 Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola  os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola  e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como  a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos  da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdício e tomar providências necessárias como: apagar a luz, fechar torneiras, etc. 

PLANO DE AULA

Cursista: Mirtes Afonso dos Santos

Lucilar Aparecida Ribeiro da silva

Arlete de Fátima Ribeiro Guimarães

Atividade3-1 Contextualização a mudança da Teoria à Prática

Município: São João da Lagoa MG

Formadora: Suzana Alves Araújo

O Momento atual em tempo de transformação no bom desenvolvimento do ensino educacional, inovar é a questão de sobrevivência. É importante relevar o diálogo entre professor e aluno, valorizando a linguagem do aluno. Nos dias de hoje a tecnologia está ganhando espaço na contextualização escolar. Para o desenvolvimento de uma boa aula é muito importante o diálogo favorecendo os trabalhos entre professor e alunos.

Cursista: Mirtes Afonso dos Santos

Lucilar Aparecida Ribeiro da silva

Arlete de Fátima Ribeiro Guimarães

Atividade3-1 Contextualização a mudança da Teoria à Prática

Município: São João da Lagoa MG

Formadora: Suzana Alves Araújo

O Momento atual em tempo de transformação no bom desenvolvimento do ensino educacional, inovar é a questão de sobrevivência. É importante relevar o diálogo entre professor e aluno, valorizando a linguagem do aluno. Nos dias de hoje a tecnologia está ganhando espaço na contextualização escolar. Para o desenvolvimento de uma boa aula é muito importante o diálogo favorecendo os trabalhos entre professor e alunos.