PLANO DE AULA DO PROJETO CIRANDA DE LEITURA

Plano de aula

Áreas de conhecimento: Português e Artes

Série: 2° Ano.

Objetivos: D4=> Reconhecer unidade fonológica verificar se a criança utiliza os princípios e as regras ortográficas do sistema da escrita.

D6=> Verificar se a criança identifica rimas, as sílabas e os sons existente no início, meio e no final de palavras.

Desenvolvimento:

Ficha individual: Nome da escola, da comunidade, professora, tempo, e nome do aluno. Correção individual e coletiva da tarefa.

Português:

Texto: Proezas de João Grilo

João Grilo foi um cristão
que nasceu antes do dia
criou-se sem formosura
mas tinha sabedoria
e morreu depois da hora
pelas artes que fazia.

E nasceu de sete meses
chorou no bucho da mãe
quando ela pegou um gato
ele gritou: não me arranhe
não jogue neste animal
que talvez você não ganhe.

Na noite que João nasceu
houve um eclipse na lua
e detonou um vulcão
que ainda continua
naquela noite correu
um lobisomem na rua.

Porém João Grilo criou-se
pequeno, magro e sambudo
as pernas tortas e finas
e boca grande e beiçudo
no sítio onde morava
dava notícia de tudo.

João perdeu o seu pai
com sete anos de idade
morava perto de um rio
Ia pescar toda tarde
um dia fez uma cena
que admirou a cidade.

O rio estava de nado
vinha um vaqueiro de fora
perguntou: dará passagem?
João Grilo disse: inda agora
o gadinho do meu pai
passou com o lombo de fora.

O vaqueiro bota o cavalo
com uma braça deu nado
foi sair já muito embaixo
quase que morre afogado
voltou e disse ao menino:
você é um desgraçado.

João Grilo foi ver o gado
pra provar aquele ato
veio trazendo na frente
um bom rebanho de pato
os pássaros passaram n’água
João provou que era exato...

1° dia=> Exploração do texto

·         Apresentação do texto ( em cartaz com letra caixa alta ).

·         Exploração do título e formulação de hipóteses sobre o tema geral

·         Leitura natural do texto completo

·         Interpretação oral e trocas de idéias com a turma sobre o que compreenderam de leitura:

·         Leitura didática feita pelo professor observando os aspectos formais da escrita.

·         Pedir que o aluno faça a leitura

·         Leitura coletiva do texto.

Registro: copiar texto no caderno

Com a atividade trabalhar os princípios básicos da escrita ( título centralizado, direção, número de frases, uso de letras maiúsculas e minúscula, pontuação, acentuação, espaço entre as palavras, traçado de letras.

·         Oficinas de desenhos e ilustrações

·         Recontar história

·         Ilustrar a parte que mais gostou

Recursos Humanos:

Professoras, Alunos e Equipe pedagógica.

Recursos Materiais:

·         Livros Literários:

·         Livros, revistas e jornais

·         Papéis variados

·         Cola, tesoura e outros

Culminância:

Montagem de um mural e mostra literária.

Avaliação:

·         Ocorrerá de forma processual e contínua visando possíveis e necessárias intervenções.

Projeto Ciranda de Leitura

                                 Projeto Ciranda de Leitura

 Ensino Fundamental

      O que transforma uma pessoa não é aprender a ler e escrever, mas fazer o uso da leitura e da escrita.

JUSTIFICATIVA:

           Ler e interpretar é a base para aquisição de todo e qualquer conhecimento. Com a necessidade do aluno desenvolver a leitura fluente, escrita, interpretação e o gosto pela leitura, vi a necessidade  de desenvolver este projeto.                                                                                                                                                  

        Sabe-se que, o aluno que possui contato com livros e leituras realizadas e incentivadas por educadores, terá um melhor desempenho escolar onde o habito de ler transforma em verdadeiro prazer.                                                                                                                                                                Este projeto permite que cada sala de aula tenha seu próprio acervo literário onde possibilita que a Ciranda de leitura seja sempre incentivada pelos educadores e as escolhas dos livros feita pelos próprios estudantes.                                                                                                                                O projeto Ciranda de leitura acontece em sala de aula e na biblioteca para formar o hábito de frequentar adequadamente, realizando aquisições deste acervo possibilitando a leitura     extraclasse.                                                                                                                                                            Todas as atividades do projeto são registradas e catalogadas para que os estudantes acompanhem o desenvolvimento do processo de aprendizagem.                                                                                                                                                                                                                                          

 OBJETIVOS:

*Incentivar a formação de leitores;                                                                                                                      *Despertar o gosto pela leitura formando estudantes mais critico, coerentes e com maior facilidade de interpretação;                                                                                                                                *Ampliar o vocabulário, as experiências de leitura com o grupo e individualmente.                              

 *Incentivar a compreender e utilizar melhor as regras ortográficas da língua portuguesa.                     

*Oportunizar aos estudantes o  acervo de inúmeras obras literárias de variados autores, buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas.

2.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.Ler e apresentar oralmente diferentes tipos de textos.                                                                            2.Incentivar o gosto pelos diferentes tipos de leitura.                                                                                 3.Valorizar a cultura popular na comunidade e na própria escola.                                                                  4.Desenvolver a capacidade de refletir sobre os aspectos específicos de cada tipologia textual.

5.contribuir para o desenvolvimento da oralidade dos educandos.                                                                   6.Produzir livretos, fazendo o uso  do conhecimento adquiridos durante o projeto.                                                           

3.0 METODOLOGIA:

                O projeto reposição e percas aprendizagem do aluno  em leitura e escrita mobiliza os alunos do Ensino Fundamental, professores e núcleo gestor.                                                                                                                     Os alunos refletirão sobre o que e cultura erudita e a cultura popular.                                                                  Em seguida serão realizadas oficinas de leitura para os alunos irem conhecendo diferentes obras e estilos utilizados na literatura. Para isso serão utilizadas varias dinâmicas de leitura como silenciosa, leitura compartilhada, leitura dramatizada, declamação de poesias etc.                                                                                                                                                                                          Serão realizadas oficinas de produções de texto  com uma introdução as regras da literatura: versos , estrofes, rimas.                                                                                                                              Também serão realizadas oficinas de introdução as técnicas de gravura, a partir das quais os alunos farão desenhos para suas produções.

3.1 DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA:

                Parte do princípio que a leitura é a base para a aquisição de todo e qualquer conhecimento construído ou socializado na escola.                                                                                                                       Porém faz-se necessário um ação mais ousada para aqueles alunos com mais dificuldades, tornando necessária a realização deste projeto  porque, sabe-se  que a leitura  e a escrita interferem  no contexto  político social econômico e cultural dos indivíduos , por que promove  a reflexão , a interação e o crescimento  intelectual  dos alunos  tornando-os  sujeitos  ativos , capazes de interpretar , compreender e transformar  a sociedade,Portanto , e um instrumento de cidadania.  

3.2  DURAÇÃO DO PROJETO:

                O projeto deverá ser trabalhado durante o ano letivo 2012 dando oportunidade de participação a todos os alunos Ensino Fundamental que apresentarem dificuldade de leitura e escrita .

3.3 ATIVIDADES REALIZADAS:

*Oficinas de leitura de cordéis

1-Seminário sobre cultura popular

2-Oficinas de produção texto

3-Oficinas desenhos e ilustrações

4-Leitura de texto literários.     

5-Exposição dos livros produzidos pelos alunos para os colegas  e comunidades Escolar.

 Atividades de produção e confecções de cordéis

3.4-procedimentos do professor

*Orientar os educando para atividades de leitura e escrita.

*Incentivo e indicação de livros e autores

*Socialização das produções feitas pelos alunos.

*Elogiar os trabalhos apresentados sugerindo o que deve ser melhorado.                                                

Buscar parcerias e apoios  dos demais professores para o desenvolvimento das atividades.     

4.1 RECURSOS NECESSÁRIOS

4.1 Humanos

1.Alunos do Ensino Fundamental 

2. Colaboração , núcleo gestor

3.Parceira com a comunidade

4. Físico

1.Sala de aula

2 .Pátio da escola

MATERIAIS:

     1.Livros

    2. Cartolina

    3. Caderno

    4.Lápis de cor

     5. Lápis preto

6.       Papel ofício A4

7.       Tecido algodãozinho

AVALIAÇÃO:

                Será feita de acordo com as atividades e os objetivos propostos.